مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوری پژوهش های معماری نوین 2820-9818 2 4 2023 2 16 Investigating the impact of the components of environmental perceptions of educational spaces on improving students' learning بررسی تاثیر مولفه‌های ادراکات محیطی فضاهای آموزشی بر ارتقای یادگیری دانش‌آموزان 73 94 fa نازنین یارمحمدیان سعید عظمتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران غرب سارا طاهرسیما واحد تهران شرق 2023 2 10 <p>Every child spends an important part of his life in school. The purpose of this presence in schools is to learn and develop the child's abilities and skills, as well as individual and social behaviors. Improper design of the school environment causes dissatisfaction, fatigue and decrease in their learning. Paying attention to the mental and physical characteristics of children and their behavioral patterns in the design of educational environments and the impact of environmental perceptions can help children's learning and the emergence of talents and ultimately their growth and prosperity. Hence, designing schools according to the needs It is especially important for children between 6-12 years old. What this article deals with is the different aspects of the effect of educational spaces and the components of environmental perceptions of these spaces on children's learning with the approach of improving students' learning. The current research is applied in terms of its purpose and survey-analytical in terms of the research method. The result shows that the factors that make up the educational environment are effective in facilitating children's learning and this effect is such that the sum of these factors together provide conditions so that students can focus more easily on the subject matter in order to improve Let them learn. And also this research states that components derived from environmental perception, such as: variety of furniture arrangement and flexible and movable furniture, spaces with the possibility of collaborative interactions, appropriate combination of colors in the space, readable and inviting entrances and paths, sand playground , the presence of water, terraces along the classes on the floors, participatory park, garden pit, tall and light windows, etc. are effective in improving students' learning.</p> <p>هر کودک در مدرسه بخش مهمی از عمر خود را می&zwnj;گذراند که هدف از این حضور در مدارس آموختن و پرورش توانایی و مهارت کودک و رفتارهای فردی و اجتماعی است. طراحی نامناسب محیط مدرسه سبب نارضایتی ، خستگی و کاهش یادگیری آن&zwnj;ها می&zwnj;شود. اهمیت به ويژگي هاي روحي دانش&zwnj;آموزان و الگوهاي رفتاری آن&zwnj;ها در طراحي محيط هاي آموزشي و مدارس ، مي&zwnj;تواند به يادگيري آنان و شكوفايي استعدادهای آن&zwnj;ها كمك كند. درنتیجه، طراحي مدرسه و فضای آموزشی با توجه به نيازهاي ويژه كودكان، از اهميتي ويژه برخوردار است. آنچه كه اين مقاله به آن پرداخته جنبه هاي متفاوت تاثير فضاي آموزشي و مولفه&zwnj;های ادراکات محیطی اين فضاها بر يادگيري كودكان با رويكرد ارتقای یادگیری دانش&zwnj;آموزان می&zwnj;باشد. پژوهش حاضر، به لحاظ هدف، کاربردی و به لحاظ روش انجام تحقیق، تحقیق پیمایشی- تحلیلی می&zwnj;باشد. پژوهشگر به منظور سنجش ديدگاه دانش&zwnj;آموزان ، با مطالعه و دسته&zwnj;بندی پژوهش های پیشین به تدوين جدول هدف- محتوا پرداخته است و با توجه به اين جدول پرسشنامه&zwnj;ای طراحي کرده است، و همچنین از روش نمونه&zwnj;گیری تصادفی ساده استفاده شده است.برای بررسی روایی سازه 40 پرسشنامه بین متخصصان توزیع گردید و از تحلیل عاملی تأییدی و نرم&zwnj;افزار SPSS به&zwnj;منظور بررسی روایی سازه استفاده شده است. نتيجه حاصل از این پژوهش بيان مي&zwnj;كند كه مولفه&zwnj;هایی برگرفته از ادراک محیطی، نظیر: تنوع چیدمان مبلمان و مبلمان انعطاف&zwnj;پذیر و متحرک، فضاهایی با امکان تعاملات مشارکتی، ترکیب متناسب رنگ در فضا، ورودی و مسیرهای خوانا و دعوت کننده، زمین شن&zwnj;بازی، حضور آب، تراس هایی در امتداد کلاس&zwnj;ها در طبقات، پارک مشارکتی، گودال باغچه، پنجره های قدی و نورگیر و... در ارتقای یادگیری دانش&zwnj;آموزان موثر عمل می نمایند.</p> http://arch.fatemiyehshiraz.ac.ir/fa/Article/Download/42883