مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوری فصلنامه علمی توانمندی روان شناختی 1 3 2026 4 30 Effectiveness of parents' conscious parenting training on behavioral problems of preschool children in Saman city اثر بخشی آموزش فرزند پروری ذهن آگاهانه والدین بر مشکلات رفتاری کودکان پیش‌دبستانی در شهر سامان 1 13 fa احمد غضنفری دانشگاه علامه طباطبایی تهران پروا دهقانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد 2025 9 9 <p>The aim of the present study was to investigate the effectiveness of parenting awareness training for parents on the externalized behavioral problems of preschool children. The research design was semi-experimental in the form of pre-test-post-test with control group. The statistical population of the study consisted of all preschool children in Saman city, from which 30 children (15 in the training group and 15 in the control group) were selected based on the inclusion criteria. The research tool included Achenbach's (1991) Projected Behavioral Problems Questionnaire. The data were analyzed and presented at two descriptive and inferential levels using SPSS-23 software. At the inferential level, multivariate covariance analysis was used. The results showed that mindfulness parenting training to parents has been effective on extrapolated behavioral problems (Eta=0.34, P&le;0.01) of preschool children. Also, the examination of the dimensions of extrapolated behavioral problems also showed that this training was effective on the dimension of law breaking (Eta=0.17, P&le;0.05) and aggression (Eta=0.16, P&le;0.05). Based on the results, mindful parenting training can be used to reduce the extraverted behavior problems of preschool children</p> <p>هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش فرزندپروری ذهن آگاهانه به والدین بر مشکلات رفتاری برون&zwnj;ریزی شده کودکان پیش&zwnj;دبستانی بود. طرح پژوهش نیمه آزمایشی به صورت پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش کلیه&zwnj;ی کودکان پیش&zwnj;دبستانی شهر سامان تشکیل دادند که از آن بین با روش نمونه&zwnj;گیری هدفمند تعداد 30 کودک (15 نفر گروه آموزش و 15 نفر گروه گواه) بر اساس ملاک&zwnj;های ورود انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه مشکلات رفتاری برون&zwnj;ریزی شده آخنباخ (1991) بود. داده&zwnj;ها در دو سطح توصیفی و استنباطی با استفاده از نرم&zwnj;افزار 23-spss تحلیل و ارائه شد. در سطح استنباطی از تحلیل کوواریانس چندمتغیره استفاده شد. نتایج نشان داد آموزش فرزندپروری ذهن آگاهانه به والدین بر مشکلات رفتاری برون&zwnj;ریزی شده (34/0=Eta، 01/0&le; P) کودکان پیش&zwnj;دبستانی اثربخش بوده است. همچنین بررسی ابعاد مشکلات رفتاری برون&zwnj;ریزی شده نیز نشان داد این آموزش بر بعد قانون&zwnj;شکنی(17/0=Eta، 05/0&le; P) و پرخاشگری(16/0=Eta، 05/0&le; P)&nbsp; اثربخش بوده است. بر اساس نتایج می&zwnj;توان از آموزش فرزندپروری ذهن آگاهانه برای کاهش مشکلات رفتاری برون&zwnj;ریزی شده کودکان پیش&zwnj;دبستانی استفاده کرد.</p> http://psycapability.ir/en/Article/Download/52502