مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوری فلسفه و کودک 2322-4215 4 4 2019 7 20 A Study of the Augmentation of Effectiveness of Teaching Philosophy for Children and Youth on the Happiness of First Grade Middle Girl Students in Tehran بررسی افزایش اثربخشی آموزش فلسفه برای کودکان و نوجوانان در شادکامی دانش‌آموزان دختر متوسطه اول شهر تهران 87 102 fa مائده يوسفي 2019 7 20 The objective of the present work is tostudy the impact of implementing programof thinking skills upon augmentation ofhappiness of first grade middle girl studentsin Tehran. This research work includes sixtyfirst grade middle girl students in Tehranand are divided casually into experimentaland control groups. The instrument forcollecting data is Oxford test of happiness.Meanwhile, pre-test and post-test withcontrol group are used for studying thehypothesis of research work. For theanalysis of data the comparison of marksbefore and after tests have been made,employing the test T Student forindependent groups.A workshop consists of twenty sessions,one session (45 minutes) in a week washeld, using the method of Sharp-Lipman’scommunity of inquiry with reference toPhilip Kamp and Robert Fisher’s intellectualstories. The conclusion of the researchindicates that the implementation ofteaching philosophy for children withcommunity of inquiry is effective in thedevelopment of happiness of children andhas positive impact in its wake. هدفپژوهش حاضر، بررسی تأثیر اجرای برنامه مهارتهای تفکر بر افزایش شادکامی دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهر تهران است. نمونه این پژوهش شامل شصت دانش‌آموز دختر مقطع متوسطه اول شهر تهران هستند که بصورت تصادفی به دو گروه آزمایشی و کنترل تقسیم شده‌اند. ابزار جمع‌آوری داده‌ها، آزمون شادکامی آکسفورد است و در ضمن برای بررسی فرضیه‌های پژوهش از طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل استفاده شده است. بمنظور تحلیل داده‌ها از مقایسه میانگین افتراقی(تفاوت نمره‌ها در پیش‌آزمون و پس‌آزمون) با بهره‌گيري از آزمون T استودنت برای گروه‌های مستقل استفاده شده است. یک کارگاه بيست جلسه‌يی که بصورت هفته‌يی يك جلسة 45 دقیقه‌يی تشکیل شد و از روش کلاس‌داری به شیوة حلقه کندوکاو شارپ ـ لیپمن و از داستانهای فکری فیلیپ کم و رابرت فیشر بهره گرفته شد. نتایج پژوهش نشان ميدهد که اجرای برنامه آموزش «فلسفه و کودک» با روش حلقه کندوکاو میتواند بر رشد شادکامی دانش‌آموزان مؤثر بوده و تأثیر مثبتی برجاي بگذارد. http://pac.mullasadra.org/ar/Article/Download/22530