مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوری پژوهش های روانشناختی 1019-9616 14 1 2024 11 12 Relationship between Hardiness and Parenting Styles among High School Girls of Tehran بررسی رابطة سخت رویی با شیوه های مختلف فرزندپروری والدین در دانش آموزان دختر دبیرستانی 65 78 fa مهرناز آزادیکتا دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اسلامشهر 2010 8 26 <p>Abstract: The purpose of this study was to investigate the relationship between hardiness and parenting styles among high school girls in Tehran. A sample consisting of 300 students was selected from Tehran’s high schools through multi-stage (stratified) sampling. Kobasa’s Personal Views Survey, Aspects of Behavior of Parent Questionnaire and a researcher made questionnaire were used for data collection. Data analysis showed a positive and significant relationship between authoritative parenting style and hardiness. However, authoritarian, permissive, and rejective parenting styles showed to have a negative and significant relationship with hardiness. In addition, between commitment and academic achievement there was a positive relationship, however no relationship was found between challenge and control, with academic achievement. Findings also show that students from upper middle class families have a higher tendency to exhibit hardiness.</p> <p>چكيده: هدف از این پژوهش بررسی رابطة سخت&zwnj;رویی با شیوه&zwnj;های مختلف فرزندپروری بود. به این منظور 300 نفر از دانش&zwnj;آموزان دبیرستانی شهر تهران از طریق نمونه&zwnj;گیری تصادفی خوشه&zwnj;ای مورد بررسی قرار گرفتند. ابزار جمع&zwnj;آوری اطلاعات، پرسشنامة دیدگاه شخصی کوباسا و پرسشنامة ابعاد رفتاری والدین بود. همچنین از یک پرسشنامة محقق ساخته برای جمع&zwnj;آوری اطلاعات دموگرافیک آزمودنی&zwnj;ها استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات، از تحلیل واریانس یک&zwnj;راهه و آزمون تعقیبی شفه استفاده شد. نتایج حاصل نشان داد دانش&zwnj;آموزانی که شیوه فرزندپروری والدینشان مقتدرانه بوده است، به&zwnj;طور معناداری در سخت&zwnj;رویی نمرات بالاتری نسبت به دانش&zwnj;آموزان تربیت شده با شیوه&zwnj;های مستبدانه، سهل&zwnj;گیرانه، و طردکننده به&zwnj;دست آوردند. یافته&zwnj;های جانبی تحقیق نشان داد که دانش&zwnj;آموزان متعلق به طبقات بالا و متوسط سخت&zwnj;روترند. همچنین میان تعهد و پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت وجود دارد اما میان دو مؤلفه چالش و کنترل با پیشرفت تحصیلی تفاوت معناداری یافت نشد.</p>

http://psychological-research.com/fa/Article/Download/48575